一、教学研究与改革的投入情况
为鼓励获奖教师再接再厉，再创教育教学改革的新成绩；推动全校教师及教学管理人员学习、借鉴、运用先进的教学改革研究成果，充分发挥教学成果奖的示范带动作用，积极开展教育教学研究和实践，深化教学改革，提高教学水平和人才培养质量，为我校培育更高层次教学成果奖奠定良好基础。表彰了沈阳工程学院第五届教学成果奖获奖成果，其中一等奖6项，每项奖励5000元，二等奖10项，每项奖励3000元，三等奖14项，每项奖励2000元，共计投入8.8万元。
为提高学校教育教学研究水平，学校对未获得上级主管单位经费支持的省级教研项目予以资助。对于辽宁省教育科学“十四五”规划项目，每项资助3000元，2022年获批一般项目13项，共计投入3.9万元；对于辽宁省职业教育与继续教育教学改革研究项目，每项资助3000元，2022年获批5项，共计投入1.5万元；对于中国高等教育学会项目，每项资助5000元，2022年获批2项，共计投入1万元。
2022年教学研究与改革投入共计15.2万元。
二、教学研究与改革的举措和成效
（一）修订教学研究与改革的相关制度
为鼓励引导全校教师及教学管理人员积极开展教育教学的理论研究和实践探索，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位，深化教育教学改革，不断提高教学水平和教育质量，根据《关于开展沈阳工程学院行政领域制度体系梳理及“废改立”工作的通知》要求，在原制度的基础上修订形成了《沈阳工程学院教学成果奖培育项目管理细则（暂行）》《沈阳工程学院教学成果奖励实施细则》和《沈阳工程学院教育教学研究项目管理办法》。
（二）教学研究与改革的开展情况
1.教学成果奖管理工作开展情况
2022年辽宁省教学成果奖经学校评审推荐、辽宁省教育厅评审确定，我校获普通高等教育（本科）教学成果奖7项，其中一等奖1项，二等奖2项，三等奖4项；职业教育与继续教育教学成果奖4项，均为一等奖。获奖成果突出教育教学改革创新，具有较强实用性和可操作性，对提高我校教学水平和人才培养质量效果显著。
组织了2022年国家级教学成果奖推荐工作，推荐本科教学成果、职业教育教学成果与继续教育教学成果各一项参评。
2.教育教学研究项目管理工作开展情况
（1）项目申报工作
组织了2022年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目申报工作，经校内评审推荐17项，均获批准立项，其中一般项目14项（其中包含1项中国国际互联网+大赛获奖奖励项目），优质教学资源建设与共享委托项目3项。
组织了2021年度辽宁省教育科学“十四五”规划立项课题的申报工作，经校内评审推荐20项，省规划办评审后，获批13项，获批项目占比同比增加20%。
组织了中国高等教育学会“2022年度高等教育科学研究规划课题”申报工作，经校内评审推荐18项，高教学会评审后，获批2项。
此外，还组织了全国教育规划项目和国家社会科学基金（教育学）后期资助暨优秀博士论文出版项目的申报工作。
（2）项目结题工作
组织了辽宁省教育科学规划项目的结题评审工作，本次结题范围面向2017年以来立项的项目，共上报9项，结题9项。
组织了2022年度校内教育教学研究项目结题验收工作，对2019年以来立项的校内教育教学研究项目进行结题验收。共评审30项，结题30项，其中重点培育项目2项，重点项目10项，一般项目18项。
三、教学研究与改革中存在的问题
2022年学校未获批省级重点以上项目，学校现有教研团队比较松散、缺少持续的成果积累，难以获批高级别教育教学研究项目，致使我校教育教学研究项目总体水平不高。
学校教育教学研究的一些成果短板明显，呈现两个极端。一是注重理论研究，研究成果没有具体到方案，无法真正实施应用，二是侧重方案实施，缺少理论支撑，成果不能推广应用。
四、教学研究与改革的改进措施
落地落实《沈阳工程学院教学成果奖培育项目管理细则》《沈阳工程学院教学成果奖励实施细则》和《沈阳工程学院教育教学研究项目管理办法》三项制度，扎实开展教学研究与改革工作。
完善教学成果评奖制度和评价标准，充分发挥“教学成果奖培育及奖励”的引导和激励作用，形成一批标志性、高水平的教育教学改革实践成果，冲击国家级教学成果奖。拟于2022-2023学年第二学期开展首届沈阳工程学院教学成果奖培育项目申报工作；2023-2024学年第一学期评选沈阳工程学院第六届教学成果奖；启动2024年辽宁省本科教学成果、职业教育教学成果与继续教育教学成果的遴选工作。
2023年6月30日
